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Prise en compte de la gestion des ressources naturelles : sols, eau, économie des ressourcesNiveau :
Lycée, Seconde Mise à jour janv. 2012 |
Chapitres du programmeLa Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant Objectifs d’apprentissage visésPour aborder le thème des « Enjeux planétaires contemporains », on s’intéresse à certains aspects de la question énergétique ainsi qu’au défi que représente, en matière de ressources en sol, le développement d’une agriculture qui répond aux besoins de l’humanité. NotionsL’agriculture a besoin de sols cultivables et d’eau : deux ressources très inégalement réparties à la surface de la planète, fragiles et disponibles en quantités limitées. Elle entre en concurrence avec la biodiversité naturelle. Le sol : un patrimoine durable ?
Les articles sélectionnés sont essentiellement consacrés à l’utilisation par l’agriculture des sols et/ou de l’eau, deux ressources naturelles qu’il est nécessaire de gérer dans le sens du développement durable et de l’économie des ressources. Ils offrent ainsi une vision plus systémique de ces questions. Les deux aspects étant étroitement liés, on pourra faire le choix de rechercher des informations dans les différents articles en établissant à chaque fois ce qui concerne plus spécifiquement la gestion des sols ou la gestion de l’eau. Le bilan de cette étude doit conduire les élèves à constater que cette gestion nécessaire est déjà bien prise en compte, notamment par le biais de la recherche scientifique et de certaines pratiques agricoles. Néanmoins ces recherches et pratiques doivent devenir des priorités incontournables pour répondre aux défis du 21ème siècle et de l’accroissement de la population. CompétencesManipuler, recenser, extraire et organiser des informations, si possible sur le terrain, pour :
Comprendre la responsabilité humaine en matière d’environnement. Les ressources sélectionnées pour illustrer ce thème : articles, entretiens, vidéosArticlesArticle 1 :
Adapter le blé au changement climatique
Contenus et intérêts pédagogiques de cet article
Pour nourrir les populations croissantes, il faut gagner en rendement. Article 2 :
Dépollution des sols, les plantes font le ménage
Contenus et intérêts pédagogiques de cet article
Article 3 :
Le grand défi du XXIème siècle : nourrir et respecter
Contenus et intérêts pédagogiques de cet article
L’article permet de poser les problèmes de la gestion des ressources et de l’environnement tout en produisant suffisamment pour nourrir les hommes d’une manière globale. Il permet aussi de se centrer sur les problèmes majeurs de la gestion de l’eau et des sols. Article 4 :
Plantes et réchauffement climatique, une solution en Afrique ?
Contenus et intérêts pédagogiques de cet article
Article 5 :
Légumineuses : pour des menus équilibrés et durables
Contenus et intérêts pédagogiques de cet article
Article 6 :
Adapter les variétés de maïs au changement climatique
Contenus et intérêts pédagogiques de cet article
Utiliser aussi l'article Les futurs maïs résisteront à la sécheresse Article 7 :
Des cultures au service des nappes phréatiques
Contenus et intérêts pédagogiques de cet article
Article 8 :
Plantes et réchauffement climatique, une solution en Afrique ?
Contenus et intérêts pédagogiques de cet article
Article 9 :
Maïs contre estivants ?
Contenus et intérêts pédagogiques de cet article
Article 10 :
La luzerne, plante écologique
Contenus et intérêts pédagogiques de cet article
Article 11 :
Une ressource commune
Contenus et intérêts pédagogiques de cet article
Article 12 :
Des variétés qui résistent
Contenus et intérêts pédagogiques de cet article
Entretiens
Entretien 1 :
Les agriculteurs peuvent infléchir l’impact du changement climatique Contenus et intérêts pédagogiques de cet entretien
Conséquences positives et négatives du changement climatique sur les cultures.
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