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Chapitres du programme

• Diversité, parenté et unité des êtres vivants
• Influence de l’homme sur le milieu

Notions illustrées - Objectifs d'apprentissage visés

• Les organismes vivants sont très divers : c’est la biodiversité.
• L’homme influe sur le peuplement d’un milieu selon ses choix d’aménagement, ses besoins alimentaires…
• Son influence est directe sur le peuplement (déboisement, ensemencement, chasse, utilisation de pesticides…).
• Son influence est indirecte sur le peuplement (accumulation de déchets, aménagement du territoire, modifications.

Articles et ressources de semencemag concernés

1. Les variétés anciennes de légumes ont-elles toutes disparu ?
2. Le retour des fleurs dans les champs
3. Des jachères pour les abeilles
4. Bandes en herbe : une protection au long cours... pour les cours d'eau
5. Agriculture Bio : une palette de plantes qui s'étoffe

Dossier : Biodiversité
  6.   Qu'est-ce que la biodiversité ?
  7.   Conserver les ressources génétiques
  8.   Enrichir la biodiversité agricole
  9.   Les biotechnologies au service de la biodiversité
10.   Le maïs : champion de l'adaptation grâce à sa biodiversité
11.   Une collection nationale de colza, choux, navette, moutarde, navet
12.   La biodiversité de la prairie à la pelouse

Entretiens
13 : Plus de 4000 variétés de pomme de terre
14 : Le maïs est une plante fabuleuse avec une très grande diversité naturelle
15 : Des melons plus sucrés, des laitues avec plus de coeur...

Pistes d'exploitation

• L’article 6 permet de poser clairement la problématique. Il peut être utilisé pour aider les hypothèses aux élèves à formuler et à envisager des constats :
  • Que fait-on actuellement pour favoriser la biodiversité ?
  • Quelles actions lui sont-elles bénéfiques ?
  • Quelles actions lui sont-elles défavorables ?
• Les autres articles référencés ci-dessus peuvent être utilisés à titre informatif pour décliner et approfondir des aspects fondamentaux et des actions actuellement menées dans le souci du maintien et de l’amélioration de la biodiversité :
  • La diversité des espèces végétales, y compris celles généralement considérées de « faible valeur » : article 2
  • L’interdépendance des êtres vivants : article 3
  • Quelques éléments de génie écologique : article 4
  • L’aspect génétique de la conservation (qui pourra être approfondi en classe de 3ème ) : article 7
  • La conservation des espèces et des variétés anciennes : article 1
  • Le développement de la biodiversité agricole dans la filière Bio : article 5
  • La biodiversité agricole et rôle des sélectionneurs pour répondre aux besoins des agriculteurs, des industries alimentaires et aux attentes des consommateurs